問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用

【摘要】隨著時代的進步與發(fā)展，當前在初中數(shù)學課堂上，為了提高學生對于數(shù)學知識的靈活運用程度，教師可以在傳統(tǒng)教學的基礎上融入問題導學法，以此不斷豐富課堂教學內容和模式，同時教師可利用這一教學方法提高學生對于數(shù)學知識的融會貫通能力，以及對實際問題的解決能力，從而不斷提高其數(shù)學學習效果.因此，為了在初中數(shù)學課堂中，更好地融入問題導學法，筆者結合自身的實際教學經(jīng)驗，從課程導學、課程教學兩方面出發(fā)，提出教師可以通過設計生活化問題、互動性問題等，提高學生自主探知熱情、提升其數(shù)學學習質量.

【關鍵詞】初中數(shù)學；問題導學法；教學策略

引 言

在當前的初中數(shù)學課堂上，運用問題導學法教學時，教師應依據(jù)現(xiàn)有的教育環(huán)境和單位主題的內容，制訂一系列的問題探索任務，并確保提出的問題具有適當?shù)膹碗s度，逐漸增強挑戰(zhàn)性的深度.這樣，通過一系列的問題可以有效地串聯(lián)起數(shù)學知識點，以激發(fā)學生的系統(tǒng)思考能力，強化他們的獨立發(fā)現(xiàn)技巧，并在發(fā)散學生多元思維的過程中，優(yōu)化他們的數(shù)學學習效果.

一、應用問題導學法應注意的問題

采用問題導學法時，教師需要構建符合課堂主題的環(huán)境，并基于班上學生的現(xiàn)實學習能力及真實的思維水平，設定一連串的問題，引導學生獨立探索、解析和回答這些問題，以此深化學生對于整個章節(jié)內容的理解，促進他們的思維能力的進步，增強他們在自我發(fā)現(xiàn)和自學方面的能力，進一步優(yōu)化他們數(shù)學知識學習效能.在使用問題導學法教學時，教師還應指導學生從多個視角和方向去思考這些問題，以激活他們的多元思維能力，讓他們深刻領悟到學科知識點的核心意義，從而達到有效吸收與運用知識的目的，提高他們在實踐中運用知識的能力.

二、問題導學法在初中數(shù)學教學中的應用意義

（一）能夠促進師生互動

在初中數(shù)學課堂上引入問題導學的這一教學策略，可以有效促進師生互動，幫助學生對深入探究數(shù)學知識。（剩余4345字）