核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略研究

【摘要】隨著新課改的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力.小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)在核心素養(yǎng)背景下具有重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題能力和自主學(xué)習(xí)能力.然而，在教學(xué)實踐中，教師也面臨著一些問題，如深度思維訓(xùn)練不足、學(xué)生對抽象概念理解困難和深度學(xué)習(xí)評估方式不全面準(zhǔn)確等.基于此，文章結(jié)（剩余5103字）