小學(xué)數(shù)學(xué)探索教學(xué)模式運(yùn)用策略分析

——以人教版六年級上冊“分?jǐn)?shù)除法”的教學(xué)為例

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【摘要】“分?jǐn)?shù)除法”為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊的重難點(diǎn)課程，為保障課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決現(xiàn)實(shí)問題，教師可引入探索教學(xué)模式.基于此，文章以小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)除法”課程為例展開具體分析，對人教版小學(xué)數(shù)學(xué)“分?jǐn)?shù)除法”課程的基本教學(xué)思路進(jìn)行梳理，總結(jié)探索教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的（剩余3603字）