從“實(shí)踐”走向“認(rèn)識(shí)”

——幫助小學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的策略探究

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【摘要】數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累有助于小學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)和意義，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)，以數(shù)學(xué)活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展.基于此，文章先分析了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的核心概念，然后結(jié)合教學(xué)案例探究了幫助小學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)路（剩余4961字）