基于5P模型的體育教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑探索

——以安徽T職院為例

摘要：隨著教育數(shù)字化的不斷推進(jìn)，提升教師的數(shù)字素養(yǎng)已成為教育改革的關(guān)鍵一環(huán)。文章以安徽T職院體育教師為例，探討了在高職院校中體育教師數(shù)字素養(yǎng)提升的實(shí)踐路徑。采用人力資源管理5P模型（Perception，Pick， Placement， Professional， Preservation）為理論框架，分析了體育教師面臨的數(shù)字素養(yǎng)挑戰(zhàn)，提出相應(yīng)應(yīng)對策略，以期有效提升體育教師的數(shù)字素養(yǎng)，進(jìn)而提升整體教學(xué)質(zhì)量和教育現(xiàn)代化水平。（剩余5561字）