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【摘要】以培養(yǎng)學生的科學思維為出發(fā)點，采用基于問題導向的教學模式，通過實驗創(chuàng)設雙縫干涉的物理情境，利用GeoGebra軟件構建物理模型，經過科學推理得出光的雙縫干涉的表達式，并對觀察到的干涉實驗現(xiàn)象進行科學論證.
【關鍵詞】信息技術；高中物理；課堂教學
1 引言
“科學思維”是物理學科核心素養(yǎng)的重要（剩余2247字）
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基于信息技術的情境化物理教學研究
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