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【摘要】高中物理知識涉及高度理論化和復雜的概念，為了促進學生對物理內容的理解與實踐應用，教學應充分利用深度學習的原理，精心構建生動的教學情境.這樣做能極大地吸引學生的學術興趣，讓他們能在愉悅的氛圍下積極參與，增強他們的求知欲和探索精神.教師應當鼓勵學生主動參與到物理知識的學習探索中，通過自我思考和實（剩余4549字）
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基于深度學習的高中物理情境創(chuàng)設教學研究
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