在高中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略研究

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【摘要】隨著教育理念變革和教學(xué)方法革新，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境已成為提升物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵手段.傳統(tǒng)教學(xué)模式往往側(cè)重于理論灌輸，忽視學(xué)生實(shí)際操作和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng).本文提出問(wèn)題歸納情境、問(wèn)題演繹情境，旨在探索高中物理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略，引領(lǐng)學(xué)生有效感知問(wèn)題情境，在問(wèn)題推理過(guò)程中完成解題.

【關(guān)鍵詞】問(wèn)（剩余1782字）