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基于深度學習視角下的化學閱讀與表達的實踐

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摘 要：“讀”與“達”是促進“思”的生成的重要因素，同時也是促進學生深度學習發(fā)生的有效途徑.以經(jīng)驗總結(jié)和案例分析為主要研究方法，在基于深化閱讀與表達對實現(xiàn)深度學習的意義進行闡述的同時，為促進深度學習的發(fā)生，幫助學生實現(xiàn)閱讀與表達能力的提升，教師應(yīng)結(jié)合高中化學學科特質(zhì)，采用設(shè)計預(yù)習環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學生自主閱（剩余4062字）

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