基于核心素養(yǎng)的理化交融性校本課程的開(kāi)發(fā)研究

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摘 要：新的課程教育改革指導(dǎo)綱要中，明確提出了施行“國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理”的內(nèi)容.在這一背景下，積極構(gòu)建校本課程，充分發(fā)揮其補(bǔ)充和拓展價(jià)值，已成為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑.以高中物理和化學(xué)課堂教學(xué)作為載體，針對(duì)核心素養(yǎng)下理化交融的校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行探究，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習(xí)意（剩余4165字）