高中數(shù)學(xué)“誘發(fā)性”問題情景構(gòu)建的教學(xué)思考

摘 要：隨著現(xiàn)代育人思想理念的轉(zhuǎn)變，高中數(shù)學(xué)教學(xué)愈發(fā)注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生擺脫被動接受知識.基于以上多方面客觀因素的綜合影響，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建“誘發(fā)性”問題情景，恰能彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的不足.再加上“誘發(fā)性”問題情景重視學(xué)生訴求，聯(lián)系實(shí)際生活，符合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)情.本文以（剩余4492字）