基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)研究

“雙減”背景下，教師應(yīng)以“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”為導(dǎo)向，探究更契合學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，更精簡(jiǎn)、高效的作業(yè)設(shè)計(jì)策略。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為依托教材、高度統(tǒng)整的單元作業(yè)設(shè)計(jì)是極具探究意義與實(shí)踐優(yōu)勢(shì)的。

因此，本文聚焦小學(xué)語文教學(xué)，從單元作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)、“學(xué)習(xí)任務(wù)群”視域下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)策略、基于教學(xué)實(shí)踐的單元作業(yè)優(yōu)化策略三個(gè)方面，進(jìn)行具體探究分析。（剩余3425字）