學(xué)習(xí)支架在小學(xué)三年級(jí)習(xí)作起步中的助力作用

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三年級(jí)習(xí)作是一個(gè)分水嶺，難度突增。難在習(xí)作內(nèi)容由段到篇的延伸，由口頭到書面的過渡，由具象到抽象的遞進(jìn)；難在學(xué)生觀察意識(shí)薄弱、方法能力欠缺；難在教師教學(xué)方法傳統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)單一。

新課標(biāo)在“課程目標(biāo)”中對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了階段性目標(biāo)，突出“興趣”二字，以“寫作入門”為主要任務(wù)，以“觀察、體驗(yàn)”為重要途徑。（剩余3705字）