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從學科教學轉(zhuǎn)向?qū)W科育人，是教學改革的方向，也是落實立德樹人根本任務的必然。
語文學科育人，意味著教學全過程、全方位、全要素育人。習作育人，是語文學科育人的重要組成部分。
五年級學生在《慈母情深》一課中寫自己“鼻子一酸”的事。某個學生寫道：“那個晚上，我生了一場重病，母親徹夜未眠地守護在我旁邊。母親一邊看著我，一邊用她的手輕輕撫摸我的臉。（剩余697字）
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習作育人：寫真話、表真情、富有創(chuàng)意地表達
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