數(shù)字工具支持下的項目式學(xué)習實踐探索以《詠鵝》古詩教學(xué)為例

以《詠鵝》古詩教學(xué)為例

如何在實施中充分認識數(shù)字工具的重要性并且充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為教育信息化進程的關(guān)鍵點之一。本文關(guān)注數(shù)字工具支持下的項目式學(xué)習，以課例為抓手，構(gòu)建并實施數(shù)字工具支持下的小學(xué)古詩教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享古詩，優(yōu)化語文教學(xué)過程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。

一、借助數(shù)字工具了解學(xué)情，提出驅(qū)動性問題

在項目式學(xué)習開始之前，教師利用“問卷星”，設(shè)計了一份關(guān)于《詠鵝》的學(xué)情調(diào)查問卷。（剩余3951字）