小學語文單元整體教學的核心目標與學習任務設計
北京教育學院人文與外語教育學院 中央民族大學教育學院
單元整體教學是從零散到整合的過程，是整體大于部分的結果，需要教師轉變教學角度、改變教學思維，從多個維度進行一體化設計，以學生為主體，把教師要教的變成學生可以學的，把學生可以參與的轉化成可視化的學習成果。
一、新課標導向：設計單元整體教學核心目標的依據(jù)
（一）學習成果：語文課程的直接目標
目標是引導人們尋求信息，并將信息化為己用的驅動，其作用在于指明方向，維系組織各個方面的關系。（剩余4439字）