基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

新課標(biāo)中突出強(qiáng)調(diào)了跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群，強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)語文課程的綜合性與實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)與技能解決語文實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和綜合實(shí)踐能力等，推動(dòng)素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革落地實(shí)施。

一、語文跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值

跨學(xué)科學(xué)習(xí)并不是此次教育改革提出的新概念。跨學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)過近百年的嘗試與探索并沒有很好地推行下去，究其原因是過去的學(xué)習(xí)多以學(xué)生為中心，而如今應(yīng)向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變。（剩余5953字）