思辨性閱讀與表達在小學語文教學中的實施策略

——學習任務(wù)群的設(shè)計

思辨性閱讀是在閱讀過程中，對文本的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等進行填密思考、深入分析與精準評價，進而形成獨到且深刻的見解與觀點。思辨性表達則是在深入思考的基礎(chǔ)上，運用精確、明晰、富有邏輯性的語言將個人的思考成果予以呈現(xiàn)。在小學語文教學領(lǐng)域，思辨性閱讀與表達能力的培育具有舉足輕重的地位。其不僅有助于學生透徹理解文本、顯著提升閱讀能力，還能夠有效培育學生的批判性思維、創(chuàng)新思維以及邏輯思維，切實提高學生的表達能力與綜合素養(yǎng)。（剩余3402字）