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摘 要：幼兒園課程從幼兒的發(fā)展特點出發(fā)，旨在引導(dǎo)幼兒在生活、游戲等活動中，與周圍環(huán)境相互作用，充實經(jīng)驗。課程園本化是實現(xiàn)幼兒園課程適宜性的關(guān)鍵，這個過程也是幼兒實踐的過程、思考的過程、改造的過程、創(chuàng)新的過程。文章基于陳鶴琴先生的“活教育”理論，從課程定位、課程建設(shè)、課程愿景等方面歸納總結(jié)了構(gòu)建幼兒園食育課程的一些做法，旨在將“食育”充分融入幼兒的一日生活之中，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。（剩余4900字）
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幼兒園食育課程的實踐與思考
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