“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略研究

摘 要：“雙減”背景下，如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)成為廣大教師關(guān)心的重點(diǎn)話題。為改變作業(yè)數(shù)量超標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力繁重等現(xiàn)實(shí)問題，順利落實(shí)“雙減”，作者采用案例分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等研究方法，提出教師可以通過分層設(shè)計(jì)作業(yè)，合理均衡作業(yè)難度、拓展作業(yè)內(nèi)容來源，增強(qiáng)內(nèi)容的趣味性、豐富作業(yè)設(shè)計(jì)形式，綜合定位作業(yè)功能等方式優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，推進(jìn)“雙減”政策有效、深入實(shí)施。（剩余4967字）