在小學英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的實踐探究

打開文本圖片集

摘 要：培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)旨在增強學生思維的靈活性、探索性、創(chuàng)造性、批判性等，使其能深度理解知識、合理運用知

識，同時反思和改進學習方法，進而提高課程學習質(zhì)量。文章分析了思維品質(zhì)的內(nèi)涵，研究了在小學英語閱讀教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的原則，并從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)出發(fā)，闡述了通過開展自主閱讀、群文閱讀、知識梳理、讀寫結(jié)合、思考表達等活動培養(yǎng)學生多種思維能力的策略，旨在為小學英語教師高效培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)提供思路。（剩余5219字）