聚焦“教—學(xué)—評”一致性的小學(xué)科學(xué)評價任務(wù)的設(shè)計與實施

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摘 要：在“教—學(xué)—評”一致性視域下，教師要以學(xué)習(xí)目標為導(dǎo)向，設(shè)計課前、課中、課后評價任務(wù)并進行實踐，借助評價任務(wù)監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成情況，并有針對性地進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生實現(xiàn)真正的“學(xué)習(xí)”。文章以“運動與摩擦力”這節(jié)課為例，詳細論述了“教—學(xué)—評”一致性視域下的小學(xué)科學(xué)評價任務(wù)的設(shè)計與實施策略，希望在這一理念的推動下，提高科學(xué)教學(xué)效果。（剩余2958字）