“組織學與胚胎學”課程OBE+BOPPPS教學模式實踐探索

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摘 要：本研究探討OBE與BOPPPS教學模式在醫(yī)學教育“組織學與胚胎學”課程中的應用效果，選取廣西中醫(yī)藥大學醫(yī)學專業(yè)大一學生為對象，分兩組對比：一組傳統(tǒng)教學，一組OBE+BOPPPS教學.通過測試成績、問卷調(diào)查和課堂觀察評估效果.結(jié)果顯示，OBE+BOPPPS班級在成績、積極性、參與度等方面顯著優(yōu)于傳統(tǒng)教學，能提高課程成績、縮小成績差距，學生滿意度和參與度高，課堂互動頻繁。（剩余6212字）