網(wǎng)站策劃與設(shè)計(jì)課SPOC混合教學(xué)模式的應(yīng)用研究

摘 要：隨著媒介技術(shù)的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求，課程教學(xué)改革勢在必行。作為一種線上與線下的混合教學(xué)模式，SPOC可以更好地推動信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合。文章分析了SPOC混合教學(xué)的內(nèi)涵和優(yōu)勢，并以《網(wǎng)站策劃與設(shè)計(jì)》課程為例，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)方面構(gòu)建了SPOC混合教學(xué)模式，旨在推動課程教學(xué)模式的變革，促進(jìn)課程教學(xué)效果的提升。（剩余5419字）