高職園林專業(yè)勞專創(chuàng)共生融合育人實(shí)踐研究

摘要：新時(shí)代高職勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及專業(yè)教育三者既是獨(dú)立體，又是相互依賴，互相滲透的，是新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的必要內(nèi)容。文章從我校園林工程技術(shù)專業(yè)開展的勞專創(chuàng)實(shí)踐課程，分析梳理了“勞-專-創(chuàng)”共生融合育人的實(shí)施舉措，實(shí)踐成果和收獲，為后續(xù)類似課程的開展提出指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：勞動教育；專業(yè)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；共生融合；實(shí)踐研究

一、目的及意義

2020年3月中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出：把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動。（剩余4769字）