基于CIPP的新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐研究

——以醫(yī)藥類高校為例

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摘要：我國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育尚處于探索階段，構(gòu)建新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，對(duì)提升新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量有著重要作用。本文基于CIPP模型，從背景、輸入、過程、輸出4個(gè)維度，采用層次分析法構(gòu)建了醫(yī)藥類高校新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以推動(dòng)醫(yī)藥類高校新文科人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。建議醫(yī)藥類院校營(yíng)造良好的新文科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)環(huán)境，增強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué)質(zhì)量，注重反饋激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建。（剩余4392字）