“雙減”背景下初中地理創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

摘  要：在“雙減”政策的背景下，作業(yè)問(wèn)題引起了家長(zhǎng)和教育工作者的廣泛關(guān)注，如何科學(xué)合理的布置作業(yè)已經(jīng)逐漸成為各學(xué)科老師教學(xué)中重要的一部分。初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的作業(yè)形式，通過(guò)創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容形式，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)控量減負(fù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，從而達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)。本文立足“雙減”政策，分析初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，重點(diǎn)探尋初中地理創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐途徑。（剩余4069字）