“三新”背景下應(yīng)用文和讀后續(xù)寫教學(xué)中的“332模式”應(yīng)用研究

摘要：“三新”教育改革為高中英語(yǔ)作文教學(xué)帶來(lái)全新而艱巨的挑戰(zhàn)，如何破解新背景下應(yīng)用文和讀后續(xù)寫教學(xué)之困？筆者依托所持教育科學(xué)研究成果《高中英語(yǔ)“332模式”作文》進(jìn)行了應(yīng)用研究。本文介紹了該應(yīng)用研究的基本思路和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：“三新”教育 332模式 英語(yǔ)作文教學(xué)

一、核心概念界定、相關(guān)文獻(xiàn)綜述、選題背景及研究?jī)r(jià)值

（一）核心概念界定

1.本研究所提的“三新”，指新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及其新英語(yǔ)課程和新高考。（剩余2486字）