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摘要：初中歷史教、學、評一體化教學，首先教師要基于教材課時教學任務確定初中歷史核心素養(yǎng)目標。其次教師要結(jié)合教學目標設置教、學、評一體化學生學習目標，學生需自主參與到課堂授課中通過多種學習方法進行有效學習。教師還要根據(jù)與教與學目標相一致的評價目標引導學生進行自我評價和小組合作評價，促進學生的自我認知和自主發(fā)展。（剩余2200字）
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初中歷史教、學、評一體化的實踐研究
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