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思維導圖在小學高段英語寫作教學中的應用

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【摘要】英語是小學階段的重點學科，寫作教學則是小學英語教學的難點之一。許多教師會發(fā)現(xiàn)學生在面對英語寫作任務時不知如何下手，甚至存在畏難心理、抗拒情緒。為了解決上述問題，教師可以嘗試將思維導圖引入英語寫作教學，輔助學生養(yǎng)成良好的閱讀、寫作習慣，并逐步提高寫作能力。文章分析了在小學高段英語寫作教學中應用思維導圖的實例，具體討論了指導學生利用思維導圖積累詞匯與寫作素材、梳理寫作思路以及借助思維導圖優(yōu)化寫作評價模式的方法。（剩余4636字）

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