程序設(shè)計(jì)類課程生態(tài)賦能計(jì)算思維培養(yǎng)

引言

計(jì)算思維是運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念進(jìn)行問題求解、系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及人類行為理解等涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)之廣度的一系列思維活動(dòng)。2011年，蔣宗禮指出了計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的四大專業(yè)基本能力，其中包含計(jì)算思維能力。2020年，陳國良等[2]分析對比了計(jì)算思維2.0與1.0，指出了在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注的新動(dòng)向和新模式。在程序設(shè)計(jì)類課程中，僅有語法知識或編程技能培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，已無法滿足社會發(fā)展的新需求，必須涵蓋計(jì)算思維的培養(yǎng)。（剩余6086字）