工程教育背景下產(chǎn)教融合型一流課程建設(shè)研究

——以“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)(雙語(yǔ)）“課程為例

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引言

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出了一系列重大部署。2024年7月，《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》深刻指出，要培育壯大先進(jìn)制造業(yè)集群，推動(dòng)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展。對(duì)于行業(yè)源頭的教育方面，提出了“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系；推進(jìn)教育數(shù)字化；完善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐制度；推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，提升教師教書(shū)育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制”等一系列要求，為新時(shí)代工程教育背景下，高校產(chǎn)教融合型一流課程建設(shè)指明了實(shí)施路徑和具體辦法。（剩余6303字）