人工智能賦能高校藝術(shù)教育的哲學省思與應對

——基于知覺現(xiàn)象學的視角

[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1674-9324（2025）17-0013-04 [收稿日期］2024-11-19

涵蓋人工智能和生成性創(chuàng)造力領(lǐng)域的生成式人工智能作為全新的內(nèi)容生成方式逐漸興起，并以其人工性、類智性與似能性介人高校藝術(shù)教育領(lǐng)域。面對人工智能不斷更新迭代的發(fā)展態(tài)勢，人們不禁發(fā)問：人工智能輔助生成的作品是否契合教育的價值指向？技術(shù)躍遷是否指向“人工智能取代教師”的可能？未來藝術(shù)教育又該何去何從？這些問題不僅是科學或技術(shù)的問題，更涉及哲學和美育的討論。（剩余6335字）