“五環(huán)融合·漸進(jìn)混合”：Python數(shù)據(jù)分析課程教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

引言

隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)，編程和數(shù)據(jù)分析能力已成為各行各業(yè)的基本要求?！癙ython數(shù)據(jù)分析”作為新工科教育方向的核心課程，致力于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和數(shù)據(jù)思維。然而，傳統(tǒng)的課堂側(cè)重于理論講授，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際操作能力，無(wú)法滿足不同基礎(chǔ)水平學(xué)生的需求。因此，教學(xué)模式創(chuàng)新已成為教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。（剩余6573字）