“智能+”課程思政建設(shè)虛擬教研室組建模式

——以土建類專業(yè)為例

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［摘 要］ “智能+”時(shí)代，虛擬教研室能夠有效促進(jìn)教育公平、資源共享、校際交流從而激發(fā)創(chuàng)新，區(qū)別于傳統(tǒng)教研室，其在教育教學(xué)改革與創(chuàng)新方面能夠充分體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。基于“學(xué)院—教研室—專業(yè)類—課程組”模式，組建了新形態(tài)基層教學(xué)組織“智能+”土建類專業(yè)課程思政建設(shè)虛擬教研室。充分利用“智能+”，搭建育德橋，形成了系統(tǒng)化的課程思政建設(shè)體系，覆蓋了緊密聯(lián)系、品質(zhì)精良的一批高質(zhì)量土建類專業(yè)“金課”、教材、教學(xué)資源庫(kù)及高水平師資隊(duì)伍，以期為深化教育教學(xué)改革、同類高?；蛲悓I(yè)提供參考。（剩余6242字）