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高等教育普及化階段的發(fā)展困境及對策探討

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［摘 要］ 2019年我國高等教育正式進入普及化階段，高等教育規(guī)模迅速擴大，但在這個過程中，社會對高等教育的觀念并未發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變，仍停留在精英教育階段的學歷教育觀。導致教育觀念未發(fā)生轉(zhuǎn)變的主要原因在于高等學校的辦學定位不明確、高等教育質(zhì)量的評價標準不清晰、教育資源不均衡和財政投入不足等。針對普及化階段的高等教育發(fā)展問題，提出應(yīng)對高校、教師和學生采用分類評價的方式來引導社會破除精英教育階段的學歷教育觀，同時加大對高等教育的投入，提高教育的公平性和公正性。（剩余6834字）

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