“獸醫(yī)病理生理學(xué)”混合式教學(xué)課程改革與實(shí)踐

［摘 要］ “獸醫(yī)病理生理學(xué)”是農(nóng)學(xué)范疇中獸醫(yī)學(xué)科重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，課程內(nèi)容繁雜，理論性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)抽象，傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)不能很好地達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)?！矮F醫(yī)病理生理學(xué)”課程教研組根據(jù)社會(huì)人才需求、專業(yè)畢業(yè)要求、人才培養(yǎng)方案，通過修訂課程教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，開展病例教學(xué)，優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+”線上線下混合教學(xué)模式、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、考核方式和教學(xué)制度，構(gòu)建以學(xué)生為中心、承載課程思政、培養(yǎng)新型農(nóng)林“五有”領(lǐng)軍型人才的“獸醫(yī)病理生理學(xué)”現(xiàn)代化教育課程體系。（剩余6797字）