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表現(xiàn)性評價在“中醫(yī)學基礎”教學中的應用

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［摘 要］ 為了探討表現(xiàn)性評價在“中醫(yī)學基礎”教學中的應用，本研究采用評價表評價的方式，教師和學生作為評價主體對過程中學生的表現(xiàn)進行評價。研究發(fā)現(xiàn)，組內成員和小組整體的學生自評和他評存在差異性，小組整體表現(xiàn)他評相對客觀。評價表不同條目評價結果存在差異，不同班級學生有各自的學習特點。表現(xiàn)性評價有利于調動學生學習興趣和提高學習效果。（剩余4856字）

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