新工科背景下線下“金課”教學(xué)評(píng)價(jià)體系優(yōu)化研究

［摘 要］ 教學(xué)評(píng)價(jià)體系對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要作用，新工科建設(shè)賦予了課程評(píng)價(jià)新的內(nèi)涵和要求。國(guó)家提出打造五類“金課”，要求學(xué)校優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)評(píng)價(jià)制度。鑒于此，在新工科背景下開展線下“金課”教學(xué)評(píng)價(jià)研究，從課程評(píng)價(jià)體系的標(biāo)準(zhǔn)、主體、內(nèi)容和方式等維度分析存在的問題，并提出有針對(duì)性的優(yōu)化策略，對(duì)完善課程體系、健全課程建設(shè)激勵(lì)和評(píng)價(jià)機(jī)制具有重要意義，為新工科背景下其他“金課”的教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)提供有益的借鑒和參考。（剩余7210字）