“微積分”課程思政元素有效融合路徑的研究與探索

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［摘 要］ “微積分”課程在大學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀的塑造方面具有基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性的地位，為了最大限度發(fā)揮“微積分”課程思政的育人作用，從學(xué)生學(xué)習(xí)“微積分”課程關(guān)注的主要問題“微積分中的概念、定理和方法等理論如何推導(dǎo)、如何理解、如何應(yīng)用”出發(fā)，將思政元素與微積分理論的來源背景、實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用案例相融合，既使學(xué)生加深對(duì)于微積分理論的理解，又使學(xué)生潛移默化地受到了思想教育的熏陶，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)學(xué)習(xí)與思想教育的相互促進(jìn)、相輔相成，從而形成了以問題為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的“微積分”課程思政的理論體系。（剩余7012字）