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雖然幼兒的理解能力、實踐能力有限，但是他們擁有親近自然、探索自然的天性。隨著幼兒教育的發(fā)展與創(chuàng)新，越來越多的教師意識到幼兒的主體地位。在教學(xué)中，為了將幼兒培養(yǎng)成具有審美能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力的高素質(zhì)人才，教師可以將"五育"融合理念融入田園種植活動，通過高效的“師幼"互動、“幼幼"互動，讓幼兒在學(xué)習(xí)中掌握有關(guān)植物生長的知識，體會勞動，收獲快樂。（剩余4268字）
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“五育”融合理念下幼兒園種植活動的實踐
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