“五育”融合理念下幼兒園種植活動(dòng)的實(shí)踐

雖然幼兒的理解能力、實(shí)踐能力有限，但是他們擁有親近自然、探索自然的天性。隨著幼兒教育的發(fā)展與創(chuàng)新，越來(lái)越多的教師意識(shí)到幼兒的主體地位。在教學(xué)中，為了將幼兒培養(yǎng)成具有審美能力、創(chuàng)造能力、協(xié)調(diào)能力的高素質(zhì)人才，教師可以將"五育"融合理念融入田園種植活動(dòng)，通過(guò)高效的“師幼"互動(dòng)、“幼幼"互動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中掌握有關(guān)植物生長(zhǎng)的知識(shí)，體會(huì)勞動(dòng)，收獲快樂(lè)。（剩余4268字）