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綜觀當前的小學英語教學，我們能夠發(fā)現(xiàn)，盡管學生思維品質(zhì)的發(fā)展和培養(yǎng)已受到一定重視，但仍存在一些問題。一方面，在傳統(tǒng)教學模式下，教師更注重知識的傳授，對思維品質(zhì)的系統(tǒng)化培養(yǎng)有所欠缺，學生的思維多局限于簡單的記憶與模仿；另一方面，普通的教學活動缺乏對思維深度和廣度的挖掘，導(dǎo)致學生的批判性思維、創(chuàng)造性思維發(fā)展不足。（剩余5212字）
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