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從定義上看，“現場情境"是一種能激發(fā)學生的學習興趣、貼合學生經驗、對學生的學習產生價值和意義的“特定環(huán)境”。學生通過真實、生動且具有教育意義的“現場情境”，既能在多元主體互動中感受到語文學習的樂趣，又能在多元的任務、項目中實現理論向實踐的轉化。本文從具體的教學案例出發(fā)，深入分析了小學語文教學的新方向。（剩余4268字）
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立足“現場情境”，發(fā)展學生的語文“學習力”
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