立足“現(xiàn)場(chǎng)情境”，發(fā)展學(xué)生的語文“學(xué)習(xí)力”

從定義上看，“現(xiàn)場(chǎng)情境"是一種能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、貼合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生價(jià)值和意義的“特定環(huán)境”。學(xué)生通過真實(shí)、生動(dòng)且具有教育意義的“現(xiàn)場(chǎng)情境”，既能在多元主體互動(dòng)中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，又能在多元的任務(wù)、項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化。本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析了小學(xué)語文教學(xué)的新方向。（剩余4268字）