構(gòu)建三維立體空間，探究初中整本書閱讀

——以《駱駝祥子》整本書閱讀為例

在初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生為了在“名著閱讀”部分?jǐn)孬@高分，往往對(duì)名著涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行機(jī)械記憶。大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真讀完原著，只是靠刷題的經(jīng)驗(yàn)與“拆書式"的閱讀來(lái)完成有關(guān)的題目。文學(xué)能撫慰人的精神世界，使人產(chǎn)生審美的情感。培育學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就成了當(dāng)下最為重要的教學(xué)任務(wù)之一。（剩余2648字）