大單元教學(xué)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“新樣態(tài)”

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)中，教師喜歡單向地向?qū)W生傳遞具體的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致小學(xué)生缺乏學(xué)科思維和探索的積極性。因此，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引入大單元教學(xué)，并匹配豐富的教學(xué)活動(dòng)。本文從具體的教學(xué)案例出發(fā)，深入分析了大單元教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的應(yīng)用策略。

一、設(shè)計(jì)導(dǎo)讀任務(wù)，歸納單元主題

（一）設(shè)計(jì)導(dǎo)讀任務(wù)，明確單元重點(diǎn)

設(shè)計(jì)單元導(dǎo)讀的主要自的是引導(dǎo)學(xué)生明確重難點(diǎn)以及單元中隱含的學(xué)習(xí)要素。（剩余4042字）