“雙減”政策下小學(xué)高學(xué)段語文閱讀教學(xué)

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級上冊《窮人》為例

閱讀是語文學(xué)科的核心內(nèi)容之一，高效的閱讀教學(xué)是學(xué)生積累語言知識、進(jìn)行思維訓(xùn)練和提升審美能力的重要途徑。尤其是在小學(xué)高學(xué)段，此時學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)階段過渡到深化階段，閱讀技能和思維能力的培養(yǎng)起著承上啟下的作用?；凇半p減"政策提出的“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升課堂教學(xué)質(zhì)量"的要求，語文閱讀教學(xué)需要在策略上進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，以適應(yīng)新的教學(xué)目標(biāo)。（剩余2512字）