運用語言工具 理解文化差異

——以小學(xué)英語趣味化教學(xué)為例

在全球化發(fā)展的時代背景下，英語作為國際通用語言，其學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。然而，在小學(xué)英語教學(xué)實踐中，由于文化背景融入不足，學(xué)生難以深入理解英語國家的文化差異，這在一定程度上影響了學(xué)生的語言運用能力和跨文化交際能力。為解決上述問題，本文從小學(xué)課本教材、語言學(xué)習(xí)內(nèi)容、英語教學(xué)課堂以及語言學(xué)習(xí)評價等方向分析了當(dāng)前在小學(xué)英語教學(xué)中存在的問題，并針對這些問題，提出“文化探險”“英語小偵探”“故事創(chuàng)編”“成就徽章”等以趣味化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生理解文化差異的課堂教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解和尊重不同地域的文化背景，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長為具有國際視野的未來公民。（剩余4863字）