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誦讀經(jīng)典詩文不僅能提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，還能引導(dǎo)學(xué)生感受中華文化的魅力，自覺繼承和發(fā)展中華民族傳統(tǒng)文化。教師作為學(xué)生教學(xué)的引導(dǎo)者，要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，加強(qiáng)語文與經(jīng)典詩文誦讀的融合。本文以小學(xué)語文教育為例，分析小學(xué)語文與經(jīng)典詩文誦讀融合的問題、分析其內(nèi)在原因，并提出具體優(yōu)化路徑，為廣大一線教師提供教學(xué)思路和教學(xué)參考。（剩余4969字）
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小學(xué)語文與經(jīng)典詩文誦讀的融合
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