淺談農(nóng)村幼兒體育游戲的優(yōu)化對策

隨著素質(zhì)教育的推行，幼兒教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變自身的體育游戲活動設(shè)計理念，突出幼兒在體育游戲中的主體性，自身扮演好游戲引導(dǎo)者的角色，通過這種方式讓幼兒在參與體育游戲的過程中獲得優(yōu)質(zhì)收獲，讓幼兒在參與體育游戲的過程中增強(qiáng)自身的體質(zhì)。體育游戲活動的專業(yè)理論探究最早由上世紀(jì)80年代國外教育學(xué)者提出。當(dāng)時專家學(xué)者通過對幼兒實際行為進(jìn)行調(diào)查分析后明確，幼兒應(yīng)該適當(dāng)進(jìn)行鍛煉，而且體育鍛煉的場地應(yīng)該更加接近自然環(huán)境，這對幼兒的健康成長來說極具現(xiàn)實意義。（剩余4588字）