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“互聯(lián)網(wǎng)+”教育：自媒體性教育科普模式考察

——基于微博的經(jīng)驗考察

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摘 要：以微博為例，從主體構(gòu)成、傳播方式和影響結(jié)果三個方面分析“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式下，自媒體性教育博主科普對大學(xué)生性教育的影響。研究發(fā)現(xiàn)，自媒體性教育科普博主以文字或視頻的形式發(fā)布性教育相關(guān)知識，一定程度上提高了大學(xué)生的性知識水平，但也存在非專業(yè)教育者主體，傳播內(nèi)容偏離性教育方向，造成大學(xué)生的結(jié)構(gòu)性認知偏差等問題，反而使受眾形成了畸形認知。（剩余5262字）

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